INFORME PSICOLOGICO
Nombre:
Ahnnibal Lecter
Edad: 14 años
Tipo de institución Educativa: Se
trata de un orfanato, que es un internado donde los jóvenes permanecen
enclaustrados
Quién Remite:
Roberth Mukoski, director del orfanato
Motivo de Consulta: El
joven Hannibal Lecter, es reportado por el Orfanato Chauetre, pues el joven
presenta una serie de comportamientos anormales tales como, una repetitiva
agresividad hacia sus compañeros, constantemente se observa solo evitando
integrarse con el resto de compañeros, es frecuente que no acate las normas y
orientaciones que le impartes sus cuidadores; así mismo varios cuidadores han
reportado atacas hacia su integridad y la de sus compañeros.
En
varias ocasiones el Joven Hannibal durante sus episodios de rabia, llega
incluso a auto infringirse, causando laceraciones físicas.
A
nivel académico Ahnnibal, no logra acoplarse a las dinámicas y actividades que
desarrollan sus cuidadores, permaneciendo apático y distante de la realidad que
se vive y si se le aborda responde con agresividad. Es constante que se observe
tratando de trasgredir las normas estipuladas por la institución educativa.
Cuando
se le menciona a partes de su vida pasada inmediatamente entra en un silencio y
aislamiento total, permaneciendo largo periodos solo.
Objetivos de Evaluación:
v Identificar
el origen del comportamiento anormal de Hannibal Lecter.
v Establecer
los agentes perturbadores infiere en los cambios de conducta de Hannibal
Lecter.
v Hallar
posibles elementos psicológicos pre establecidos en los Manuales Diagnóstico y
Estadístico de los Trastornos Mentales, que nos permitan determinar un posible
diagnostico frente a su problema mental.
v Recomendar
procedimientos a seguir en búsqueda de mejorar el comportamiento de Hannibal.
Instrumentos de evaluación:
Los
instrumentos a utilizar son la entrevista, test de Rorschach y Cornell index.
Instrumento
1:
1. Tipo de instrumento: Entrevista
2. Nombre: Entrevista estructurada
3. Objetivo de aplicación: Recopilar
información suficiente que permite hallar elementos psicológicos que dieron
origen al problema mental de Hannibal.
Instrumento
2:
1. Tipo de instrumento: Prueba Psicológica
2. Nombre: Test de Rorschach
3. Objetivo de aplicación: Evaluar la
personalidad de Hannibal Lecter.
Instrumento
3:
1. Tipo de instrumento: Test
2. Nombre: Cornell index
3. Objetivo de aplicación: evaluar lo patológico
en las tendencias de personalidad de
Hannibal lecter.
Contenidos de los Instrumentos:
Entrevista
Compuesta por 12 preguntas
abiertas de única respuesta. (Anexo archivo)
Test de Rorschach
Está
compuesto de 10 láminas, en las que parecen diversas figuras formadas por
manchas, no presentan una estructura definida, hecho por el cual pueden
interpretarse de diferentes maneras, ayudándonos a determinar rasgos de la
personalidad. (Anexo archivo).
Test de Cornell index
(Anexo archivo)
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
Contexto Familiar: Su
sistema familiar estaba integrado por su padre Harold, su madre Carmenza y su
hermana menor Mincha, una familia tradicional de clase media alta que gozaba de
comodidades, como vivienda y alimentos, existiendo una permanente comunicación
e interacción entre sus integrantes cargada de demostraciones de afecto; tanto
su padre como su madre ofrecían una permanente protección hacia sus dos hijos y
así lo sentían ellos, por lo que buscan por todos los medios protegerlos del
horror de la guerra; por sur una familia de origen judío sus padres inculcaban
constantemente inculcar valores morales y religiosos, la familia interactuaba
sobre sus actividades diarias durante sus comidas, sus padres se caracterizaban
por ser muy joviales y cariñosos con sus hijos, es una familia que
constantemente interactuaba a novel social con atrás familias y amigos, al
igual que sus hijos.
El
sistema familiar genera el punto de partida como base del desarrollo
psicológico de un individuo, al tomar la familia como un modelo de aprendizaje
que le permite al menor ir desarrollando su propia identidad, determinador de
sus conductas y comportamientos, pues según
Bellido J. y Villegas E. (1986) “la familia es el ámbito en que se
inicia el proceso de socialización que va a condicionar de forma radical las
conductas y los comportamientos del menor”.
Contexto Educativo: El
contexto educativo del orfanato estuvo caracterizado por metodologías
educativas inflexibles y tradicionalistas de la época, que buscaban inculcar
premisas de acuerdo a las necesidades políticas, dando una gran importancia al
reconocimiento e identificación como parte del estado Nazi, metodologías
ortodoxas que impartían bajo condiciones regidas, partiendo del principio que
los niños que habían en el orfanato eran producto de los horrores de la guerra,
por lo que la condiciones de vida de los alumnos estaban acompañadas de hambre,
el frío, golpizas, abusos sexuales y el abandono de sus familia en varias de
esas instituciones, sumado a ello era frecuente que los tutores emplearan la
fuerza como método coercitivo de aprendizaje, empleando frecuentemente el dolor
por el que pasaron los menores para doblegarlos.
Las
anteriores dinámicas vividas por Hannibal, lo llevan a desarrollar una
identidad distorsionada a partir de la necesidad de crear una personalidad
fuerte para hacer frente a las difíciles condiciones del orfanato, donde existe
una anarquía interna por la permanente disputa de los alumnos entre sí por
imponer sus propios juicios, sumado esto, el permanente asedio por parte de sus
tutores llevando a Hannibal al límite emocional.
Siendo
la identidad un constructo que se va organizando dia a dia, a partir de nuestra
interacción e intercambio efectivo con el mundo que nos rodea, construcción que
está directamente influenciada a nivel positivo como negativo desde la
interacción con los demás personas, las practicas que se realicen, las aspectos
culturales, entre otros aspectos que crean las bases psicológicas en una
personal.
Contexto Social: El
contexto social en el cual se encuentra inmerso Hannibal, lo componen
diferentes aspectos que giran en torno a las características mismas de la época
y la guerra.
Existe
una total despreocupación por los aspectos afectivos dándole mayor importancia
a los rasgos políticos raciales como ejes del conflicto, siendo notoria la
despreocupación de las personas por los problemas de los demás.
Como
consecuencia de la guerra existían una notoria falta y/o pérdida de valores propiciados por los
horrores que se dan en el desarrollo de la guerra, donde Hannibal diariamente
se ve abocado a vivir, teniendo que presenciar y escuchar todo tipo de
vejámenes e injusticias, sin contar con la orientación familiar como equilibrio
psicológico.
La
evidente anarquía que regía para la época, donde cada persona creía tener la
razón y poder para violentar física o psicológicamente a las demás personas,
sin tener ningún tipo de control, hacía que Hannibal también desarrollar
mecanismos de defensa inconsciente que le hicieran frente a las continuas
agresiones.
Consecuente
con lo anterior toda esta serie de aspectos sociales, hacen que Hannibal
distorsione las diferencias entre lo bueno y lo malo, desarrollando conductas
antisociales como mecanismo de densa, conducta que a medida que crese y sumadas
a nuevas conductas negativas desencadenan cambios inconscientes en la
personalidad.
Recomendaciones:
Para
Ahnnibal: Es prioritario el desarrollo de una serie de
secciones que permitan el refuerzo de aquellos aspectos seriamente afectados
como consecuencia de la perdida de sus padres y los agentes perturbadores en el
ambiente en el cual se encuentra inmerso, entre los cuales es de gran
importancia recuperar los niéveles afectivos
que tenía Hannibal antes de perder a sus padres. Sumado a lo anterior es
importante el trabajo terapéutico teniente a la reactivación de sus redes de
apoyo entre las que se encuentran sus familiares y amigos, aspecto que le
permitirá a Hannibal recuperar sus niveles afectivo desde sus bases familiares,
como eje de cambio en su conducta disocial.
Para
el orfanato: Realizar cambios en la metodología de
aprendizaje, dando una mayor importancia a los aspectos que permiten a los
alumnos construir y mantener su
identidad psicológica frente a los horrores que han tenido que padecer, para
ello es propio realzar en ellos, los aspectos positivo y suprimir los negativos
como ejes del cambio a nivel individual y grupal.
Referencias bibliografías:
Suarez
O. (2015), La familia como eje fundamental en la formación de valores en el
niño, recuperado el dia 9 de mayo de 2017 en:
Caballo,
V. E. (coord.) 2004. Manual de trastornos de la personalidad. Descripción,
evaluación y tratamiento, recuperada el dia 20 de marzo de 2017 en:
Aiken L. (2003). Test psicológicos y evaluación. {En Línea}. Disponible en: http://books.google.es/bookshl=es&lr=lang_es&id=2LvyL8JEDmQC&oi=fnd&pg=PA62&dq=pruebas+cuestinoarios+y+test+en+psicologia&ots=zBkPH0bjXH&sig=C2SQh0hb5jb4q-x7-uLkWMTjl08#v=onepage&q&f=false
Hernández L.
(2007). Evaluación Diagnostica en la
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Cohen J. (2006).
Pruebas y Evaluación Psicológicas (en
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http://librosebooks.org/libro/pruebas-y-evaluacion-psicologicas/
